Le défi danse, lancé par Les Amis des Enfants du Monde et le ballet de l’Opéra Grand Avignon, bat son plein. L’objectif est de rassembler plus de 10 000 enfants du monde autour de la chorégraphie « Bâtir des ponts », imaginée par Martin Harriague, directeur du ballet de l’Opéra du Grand Avignon.
Martin et Aurélie nous présentent la chorégraphie de trois minutes.
La chorégraphie présentée par Martin Harriague
Quatre parties composent la chorégraphie.
– La partie libre gospel
Introduction de 27 secondes pour illustrer le thème de « Bâtir des ponts ». Les danseurs sont en connexion : un regard échangé, une main partagée, etc.
– La partie chorégraphiée
Six phrases :
– Explore le monde
– Voguing
– Cage aux oiseaux
– Envol
– Superman
– Envol
– Partie libre samba
Pleine d’énergie vibrante
– Ronde
La chorégraphie expliquée par Aurélie
Aurélie Garros, danseuse au ballet de l’opéra Grand Avignon, propose une adaptation de la chorégraphie pour des élèves de maternelle.
Le langage est adapté : « je fais comme deux grandes cuillères qui creusent pour ramasser quelque chose », « je vais toucher une étoile », « je fais une petite boule, il faut que je sois petit, petit, petit, petit », « je fais voyager cette boule d’un côté à l’autre de la tête », « je dessine une cage à oiseaux, puis l’oiseau va déployer l’aile droite, puis l’aile gauche pour s’envoler ».
La partie libre est comparée à une attaque de moustiques : « les moustiques vont attaquer les élèves partout, partout, partout, le mouvement va voyager des pieds jusqu’à la tête ». « il faut vraiment comme de l’électricité, comme des moustiques qui attaquent, attaquent, attaquent », « le mouvement des moustiques et de l’électricité va amener les enfants en ronde ».
Gagné par l’énergie de Martin et d’Aurélie, on danse !
On danse, ici, aux quatre coins de la métropole.
On danse là-bas, à Mayotte, en Inde, aux Philippines, …
On danse et on témoigne !
Témoignages d’une école maternelle en Alsace qui participe au défi danse
Regards croisés : maîtresse et élèves
Gwendoline, professeur des écoles en maternelle, à l’école maternelle Lauchacker, à Bischeim.
Pourquoi avez-vous choisi de participer au défi danse ?
« Je suis sensible aux valeurs et aux actions portées par l’association Les Amis des Enfants du Monde qui propose ce défi. L’ouverture vers l’autre, vers le monde me semble essentielle dans le processus du développement des enfants, du vivre ensemble. Ce défi danse a été abordé dans le cadre de séquences sur les droits de l’enfant et en particulier sur la différence, le respect et l’acceptation de soi et de l’autre. Relever ce défi nous a permis de vivre concrètement une expérience du vivre ensemble en dansant. De plus, la danse entre parfaitement dans le cadre des programmes de l’éducation nationale de l’école maternelle.
La danse est un vecteur de liberté, d’acceptation de soi. Ainsi, chaque enfant s’approprie les pas de danse et les vit librement avec son corps et ses émotions dans un espace qu’il apprend à appréhender. Ce défi nous a permis des moments de joie, de plaisir, de dépassement de soi.
Leur motivation a été accentuée par le fait de savoir que la future vidéo dépassera les murs de notre école et que d’autres enfants partagent le même projet, la solidarité prend ici tout son sens. »
Comment vous êtes-vous organisés pour participer au défi danse ?
« Les trois classes de grande section de notre école ont décidé de participer au défi danse, cela représente une trentaine d’élèves. Ce défi a été l’occasion de leur faire partager un projet commun, de leur faire vivre une expérience ensemble à la fin de l’école maternelle.
L’apprentissage de la chorégraphie s’est déroulé quasi quotidiennement dans le cadre des séances de motricité (environ 30 minutes par jour). Nous avons appris les pas progressivement, en avançant petit à petit chaque jour. Le tuto et le nom des pas nous ont été d’une grande aide ! Une dizaine de semaines a été nécessaire pour apprendre et répéter la chorégraphie.
Nous avons aussi fait le choix de présenter cette danse au spectacle de fin d’année de l’école.»
Paroles des élèves danseurs
Il n’est pas facile pour un enfant de 5 ans d’exprimer son avis ou de dire ce qu’il ressent. Malgré tout, les paroles recueillies montrent que le défi danse a été un moment de joie pour ces élèves de maternelle.
« J’ai aimé quand on a fait l’électricité car moi j’aime bien bouger partout ! »
« C’était bien. Très, très bien. J’ai aimé la danse. Et voilà. »
« Je suis contente de faire le défi de danse. Je suis très impatiente de le faire. »
Un petit danseur suggère même des idées pour un prochain défi danse !
« J’aurais préféré une danse où on aurait fait que de tourner ou une danse où on peut faire plein d’animals différents. »
Les photos prises au cours des répétitions témoignent, à elles seules, des moments de partage et de plaisir.
Témoignages de Yasmine et d’Amel, enseignantes en élémentaire qui ont impliqué leurs élèves dans le défi danse
Yasmine, directrice remplaçante, école élémentaire de la Chaussée de Dax, Orthez (Pyrénées-Atlantiques)
« Je trouve ce projet riche, porteur de jolis messages. En tant qu’enseignante, même si je pratique la danse sur mon temps libre, il m’est très utile d’avoir un projet clé en main, avec des vidéos explicatives qui permettent un réel pas à pas avec les élèves. Il est parfois difficile de se lancer dans ce genre d’activité mais avec les supports c’est facile et agréable pour petits et grands.
Au sein de l’école, cela permet un réel moment de partage, de cohésion. Nous travaillons d’abord chacune dans nos classes, ensuite nous nous retrouvons toutes et tous pour danser ensemble. Tous les enfants participent, les élèves de l’unité d’enseignement externalisée ainsi que les autres enfants de l’école.
Ils sont contents, ils s’engagent tous dans l’activité. Un autre point fort de ce projet : la finalité. Ils savent que le fruit de leur investissement va être filmé, regardé et peut-être servir à faire un clip : ils sont enthousiastes.
C’est une activité où ils sont libres : il y a une chorégraphie mais le mouvement de l’un n’est pas forcément celui de l’autre, ils sont dans l’action, le plaisir, sans jugement ni évaluation, tout cela ensemble et en musique. Je ne peux qu’être reconnaissante pour cette proposition. »
Amel, enseignante de CM1, École Lucie Aubrac – Saint-Antoine – L’Isle-sur-la-Sorgue (Vaucluse)
« Le défi danse, initiative à la fois artistique et solidaire, me semble particulièrement enrichissante pour les élèves. La chorégraphie, simple et joyeuse, offre une belle opportunité de les fédérer autour de la danse tout en les sensibilisant à la solidarité internationale. »
Le défi danse n’attend plus que vous !
Vous aussi, vous voulez bâtir des ponts, découvrir la solidarité internationale par la danse, langage universel ?
Le défi danse est encore ouvert !
Vous êtes enseignant, vous encadrez des enfants dans un cadre extra-scolaire ou en centre de loisirs ? Vous pouvez participer.
Vous êtes un groupe d’amis, une famille, une association ou simplement des amateurs de danse de tous âges et horizons ? Ce défi est aussi pour vous !
Vous avez jusqu’au 31 juillet pour répéter et transmettre votre vidéo.
